人的本质是爱的相互存在。人的生活是与他人的相互交往构成的。关心他人，就是要求人们善于理解他人的处境，他人的情感和需要随时准备从道义上去支持别人，从行动上去关心帮助别人。

　　独生子女在智能、体能发展方面比较占优势，但在个性品德方面却是个弱势。这是由于他们处在四二一的特殊地位：没有兄弟姐妹一起生活，这就失去了许多和别人分享食物、玩具、争论 、吵中架、吃亏、让步或合作互助的实践机会。加之双亲、家族不鼓励，不要求其与别的伙伴交往，不要求他关心别人，以至使他们“自我中心”严重，只知自己接受抚爱和关心的需要，不知他也有被别人抚爱和关心的需要。所以当他们一旦进入集体生活在建立良好的人际关系方面就遇到了较大的困难，缺少“关心他人”的责任心和义务感。

　　现实生活中常常会给人带来喜悦或烦恼，带幸福或悲伤，带来顺利或困难，带来成功或失败，无论处于何种境地，人都需要别人给予相应的理解和关心。对于幼儿也需要去关心别人及接受别人的关心，因此，培养幼儿学会关心他人就成

　　如何培养幼儿关心他人呢？

　　一、从家教起步

　　培养幼儿关心他人的良好品质，必须从家教起步。

　　1.要让幼儿体验感知双亲、家族对自己的爱抚和关心，从而激发幼儿关心他人的情感。

　　①给幼儿看一看自己出生落地后的生长照片或录像带。 画面上记录了双亲的关心和抚爱。

　　②听一听录音带里发出的幼儿甜甜的笑声及呀呀有趣的学语声。从声音里感受双亲的关心和爱抚。

　　③说一说孩子小时候的故事，让孩子明白在他们成长过程中倾注着双亲、祖辈、医务人员、托儿所、幼儿园以及牛奶站、鞋帽服装厂、玩具食品厂的叔叔阿姨等许多人的辛勤劳动和亲切的关怀，唤起幼儿感激、热爱、尊敬他们的情感，教育幼儿学习他们真诚地关心，爱护，帮助他人的优良品质。

　　④双亲真切地关心幼儿的吃穿用、玩具、健康，与小朋友交往中还应特别细心观察孩子内心世界的变化，满足他们正当的兴趣爱好，尊重他们，使幼儿产生对双亲乃至他人的敬爱及模仿的情感。

　　2.关心双亲和家族。家庭生活中要建立合理的民主、平等、互助的家庭关系：

　　①让独生子女处在正常家庭地位，形成团结和谐，相互关心的气氛，使幼儿从小就知道家中每个成员的劳动及其对社会的贡献。学会关心家人的病痛冷暖，喜怒哀乐。乐于为长辈服务和与家人分享食品、用品等。使幼儿明白家中每个成员都有关心他人的责任和义务，如把好吃东西，留给未下班的家人。同情生病的亲人，学会说安慰的话，帮助家人关心招等待客人，与小客人分享食品、玩具、图书等，对接送自己上幼儿园的祖辈搀着慢慢走，不奔跑。如想在园多玩一会儿，要和祖辈商量。

　　②教育幼儿关心邻里，如帮助拾起掉在地上的衣物，送报纸、牛奶。

　　③帮助关心邻里小朋友，和他们共享玩具等物。

　　二、关心同伴和老师

　　我们精心设计教育活动主题和各项游戏活动，对幼儿进行潜移默化的教育培养，同时特别重视并注意捕捉幼儿在日常生活中表现出的关心他人行为的萌芽。及时鼓励和强化。让幼儿学习用“爱”的心灵去观察了解，给予遭到不幸或遇到困难的人们以关心，支持和帮助。

　　可以利用以下方法培养幼儿“关心他人”的优良品质。

　　1.利用艺术手段培养幼儿“关心他人”，主要采用编讲“系列故事”形式。编讲的故事内容紧扣培养幼儿“关心他人”的品质这个教育目的，针对幼儿存在问题和年龄特点分层次编讲，通过具体的形象，有趣的情节来进行善意的规劝，避免免简单的说教。使幼儿百听不厌。如为小班幼儿编讲的系列故事重点在不独食，不独占内容。如小不把新玩具带给大家玩的故事是以 “玩具小熊”要给每个小朋友照相，“宇飞船”要和大家交朋友为情节而编讲的，孩子们听后不仅在园内主动把玩具让给别人玩。还陆续不断地把家里的新玩具带给大家玩。班上可相继开展“新玩具联欢会”，“新图书展览会”，孩子们还主动提出让别的班小朋友也来分享快乐。在中、大班，我们着重编讲了“小不点关心别人心里乐”的故事，从激发幼儿关心他人的责任感和义务感入手，使幼儿学会观察别人的需要如看表情、看体态的动作等，用善良的心灵去关心帮助别人。

　　编讲小不点系列故事的素材主要不自孩子们的生活经验。有针对班级孩子存在的问题，也有我们教育的新要求，有捕捉孩子们关心他人闪光品质的内容，也有社会上人们可歌可泣的先进事迹。既参考选用改编统编教材又摄取低幼报刊上新颖故事，所以内容丰富，生动有趣，有很强的教育性和艺术性。如故事“大雨啊你慢点儿下”表达小不点对下班未到家的妈妈的深情的惦念。全班孩子听到后受到极大的感染。每逢天阴下雨，孩子们主动提醒爸妈带雨具。如若在园忽然下雨，孩子们的表情便会发生微妙的变化，有的手里拿着玩具焦急地注视着窗外，问他们想什么呢？他们说早晨妈妈上班没有带伞，衣服要淋湿了，我担心妈妈会生病的，还有的关切地问老师：“您带伞了吗？爸爸有雨披，请用我的伞吧。”小不点的形象时时感染着孩子们。孩子们在日常生活中的美好实践行为又成了我们故事里的生动内容。系列故事以一股清泉，源源流向孩子们心里，不断滋长的关心他人的好品质使孩子的心里变得更加纯洁，更加美好。

　　2.情景表演：情景表演包括景再现表演，故事表演，诗歌表演，歌表演，综合表演。幼儿已有的初步的感知美和表现美的能力，并具有表现美好形象的愿望。情景表演就是让幼儿学习实践 ，关心帮助他人的技术方法。深为幼儿喜爱，收到很好的教育效果。

　　三、创设丰富多彩的教育活动，让幼儿得到关心他人的行为实践

　　1.召开“迎新会”给弟弟妹妹表演节目让他们开心。

　　2.给幼儿赠送自制的小红花，让他们当好孩子。

　　3.带他们参观又大又美丽的幼儿园。

　　4.带他们玩儿童乐园，大型运动器具。

　　四、关心他人“知识竞赛”；强化幼儿关心他人的行为，进一步萌发关心他人的情感，有目的地提出问题，让幼儿关心生病小朋友

　　1.生病的小朋友，他会遇到什么痛苦，睡在床上又会想些什么呢？

　　2.怎样关心生病的小朋友，老师整理得出一些有效的方法：

　　a.写信慰问或磁带录音，录下孩子们的慰问的话语。

　　b.用磁带录下教师新教的诗歌、歌曲带给生病幼儿听。

　　c.请画画好的小朋友画一幅画送给生病幼儿，要他勇敢、打针不怕。

　　3.班上小朋友进步，他得到表扬，奖励(大红花)你怎样对待他？

　　4.班上小朋友做了错事你怎样对待他？

　　5.你乘公共汽车有座坐，当你遇到有抱娃娃的阿姨上车了，你怎么做？

　　6.坐车要去旅游，有小朋友晕车了怎么关心他呢？

　　7.在电影院看电影，你看到害怕地方你怎么做？看到高兴的地方你又怎么做？为什么？

　　双亲和教师在孩子们的心目中就是最高的权威，最可依赖的人，是他们的言行的准则和楷模。在培养幼儿关心他人的教育中我们的教师和家长就应该首先成为孩子们关心他人给予他人之爱的模仿的榜样。

　　培养幼儿关心他人的教育实际上就是教幼儿怎样做人，培养的方法很多，只要我们悉心总结，循循善诱，是能在培养幼儿关心他人的教育实践中结出可喜的硕果。