不过说到具体的早教问题，咱们真的却少听到有父母有着正确的观念和方法，甚至还有一部分家长连一些基本的早教常识也不具备，这势必会对孩子的早教产生负面影响。各位姐妹们在上户过程中想必也经常会遇到这些问题。

　　常识1：

　　早教其实需要按年龄来

　　相比起只待一个月的咱们来说，其实父母才是宝宝最好的早教老师，而亲子早教最重要的一点就是根据合适的年龄来运用早教，家长亲自参与，与幼儿之间形成以互动为核心内容的亲子关系，让孩子在爱和家的温暖中体会到亲子教育的欢乐。

　　而每个年龄阶段的早教内容，都是不一样的，下面就是咱们根据不同年龄段的孩子来制定的一些早教方案。

　　1-2岁：在快乐的亲子互动中，带领宝宝探索世界，认识自我。

　　2-3岁：注重智商和情商的共同发展，培养宝宝对阅读的兴趣。

　　3-4岁：鼓励孩子探索自然和周围的社会，发展逻辑思维和创造力。

　　4-5岁：培养探索能力和创造力，提高社会交往能力。

　　5-6岁：鼓励孩子锻炼独立思考能力，提高自主学习和社会交往能力。

　　常识2：

　　早教不是神童教育

　　根据科学的调查表明，在咱们的社会群体中，超常和低智力的儿童其实所占的比例是非常小的，基本上大部分的儿童都是“正常”孩子。

　　相反的，在大部分的家长中，希望孩子“正常发展”的却很少很少，由此就有那么一些教育机构用“培养超常儿童”的口号，吸引家长们为此买单，但是结果往往不尽如人意。

　　常识3：

　　早教不是越快、越早就是越好的

　　咱们再上户的时候，经常会看到户主家里总是向别人展示着自己的孩子，并且说自己孩子以后肯定会怎么怎么，有多么多么厉害，所以，相互攀比之下，早教之风就越刮越烈。可是这么做只会让孩子的负担越来越重，使孩子对学习产生厌倦，影响今后的成长。

　　常识4：

　　早教并不是发展孩子特长

　　很多很多的家长，心里面都是这么想的，觉得早教肯定是一个特殊教育，跟平时上学读书是不一样的，而且普遍认为学得越多越好。但是特长教育一定要等发现孩子的兴趣点之后再开始。当孩子处于心智发展的关键时期时，急于给孩子灌输各种知识，反倒会让孩子不知所措，弄得一点效果都没有。

　　常识5：

　　早教不单单是学知识而已

　　有些家长认为早教就是单纯的找老师给孩子上课，提前学知识。但这是极其片面的想法。其实早教是以情为先、以养为主、养教结合，重在品格素养和潜能开发的早期教育，目的在于培养孩子学习的兴趣，而不单纯的文化知识的积累。

　　常识6：

　　早教不只是让孩子更聪明

　　有的家长误以为早期教育就是智力开发，因而忽略了孩子全面素质的教育。其实早教的含义包括感知、动作、语言、认知的训练，也包括生活习惯、自理能力、性格、品德的培养。

　　所以姐妹们在上户的时候要提醒家长们：将来在对孩子进行亲子早教的时候，一定要选择权威机构，这样在品质等各个方面都可以有很好的保证，对孩子的发展也会起到良好的促进作用。